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高中教育复习资料:教育的发展在国外奴隶社会

更新时间:2019-04-11

鉴于古国外教育的备考社会发展中的候选人是在不同国家的机械记忆的教育更多的特征,增加内存,知识的负担,并可能导致混乱和内存错误,它不能准确定义的功能在不同的国家教育发展往往在考试过程中的错误,究其根本原因就在于没有了解国民教育根本的发展过程中,目前尚不清楚教育的确切特性。本文分析了教育工作的几个国外的从古代历史的角度发展,提供指导和参考其候选人。

[教育]古埃晨露农药化肥及的发展

古埃及位于非洲东北部尼罗河,在光辉的一页历史上的古埃及文明。教育在古埃及比较发达,学校也多了几分类,一般包括哪些类型。

1。苑学校

宫学校是学校成立了由法老的法院王,教育太子皇孙的儿童和臣子学生学习的目的完成,在接收到相应的业务培训,被任命为官员之后。

2。僧侣学校(又称庙学)

这是安装到边撑一所学校,注重科技教育(大学是传授先进的知识),又称学术中心。

3。学校官员

官员一般培训学校从事某种官员的专项整治工作,12年课程时间。(官方学校教学内容包括普通文化课和专业课职业教育,往往以吏为师)

4。文士学校

文士学校文化是书面文字精通的人计算(通常写作的教授,计算,知识有关的戒律,有的还教数学,天文和地理课。)。比前两个这样的学校越低,招收人数较多的诞生限制稍宽,其官方的或长或短的持续时间。

在教学方法在古埃及的学校,教师习惯灌输和体罚,老师体罚被认为是合理的,合理的条款。古埃及有句谚语说:“男孩的耳朵是在后面长,他只命中了听。“

以上几种类型的学校,不同课程,层次矛盾,充分体现了统治阶级在时代的要求,而是由统治阶级的垄断,老百姓不感兴趣,甚至更奴隶被剥夺了受教育的。这充分体现了古埃及教育的阶级性。

[教育]古印度

进入古埃及的奴隶制社会之后,逐渐形成了一套严格的等级制度,被称为种姓制度。为了种姓制度,按照四个层次与民争利。(1)婆罗门,我。?。蒙克斯。(2)刹帝利,该战士。两个多星期的高层种姓,属于特权阶级。(3)吠舍,即农民和平民从事工商业。(4)首陀罗,在奴的从站和差(主要是土著)。

公元前9世纪之前,婆罗门家庭教育的教育,为了维护种姓压迫和宗教意识培训为核心任务。作为最高种姓婆罗门的位置,掌握宗教,神学的动力,是一个附庸,所以婆罗门抚养是最完整,最先进的教育。刹帝利和吠舍的教育内容比较简单,相对较低的水平。首陀罗被剥夺了受教育的权利。公元前8世纪后,处于一种领域的更广泛的知识的出现做了学校,被称为“古代儒家”教授神学为核心内容的婆罗门家庭,但涉及。

佛教教义与教育相同的目的就是为了让人们放弃人的享乐,蔑视世俗生活和虚幻的来世的追求。佛教寺院教育的最重要的地方,主要是学习佛经。

婆罗门和佛教教育的不同,主要体现在教育是民办教育婆罗门,婆罗门由教师,婆罗门的大多是孩子们提供服务,所以教育具有强大的贵族。佛教寺院教育的佛教僧侣依傍在教育,作为教师,对象更为广泛,所以平民教育。其共同点是,同样的教育目的和人生的目的,主要是一个道德的模具,使他们的灵魂救赎‘或'解放“。

古希腊[教育]

[斯巴达]在斯巴达教育完全由的状态来控制。孩子出生后,斯巴达严格的考核制度,公民,代表新生的国家考试制度的长老,只有健康的新生儿都能够提高,虚弱的身体状况或新生儿的残疾在荒野被废弃了,体检的实施该系统的目的是保证宪法,种族优势,奠定了身体强壮的战士的训练基础。

7岁之前,家里公民的子女接受母亲的教育,从7-18岁,北京教育机构进入该国,开始军营生活。教育的主要内容是“五种竞争”(跑,跳,摔跤,铁饼和标枪)。由于18岁的公民儿童进入高层次的教育机构 - 青年团体的军事训练,正规的军事训练。公民的孩子20岁开始接受战斗训练,30岁,正式公民。

此外,斯巴达重视妇女的教育非常重要,为了建立一个强有力的宪法母亲有健康的孩晨露农药化肥子,另一个目的是为了掀起了男,女都不能捍卫家务。

[雅典]雅典三面临海,拥有良好的海况,方便的导航和商业。雅典也重视教育重视。第一个七年间在家靠父母养孩子,7岁的女孩留在家里由母亲负责教育,学习纺织,缝纫等技能。经过7岁的小男孩,进入文法学校,学校弦。文法学校教阅读,写作,算术等知识,串学校教学音乐,唱歌,朗诵等。。要大约13岁,是除了接受市民子女学校或语法校外学习琴弦,又融入了体操学校(又称体育场馆)接受各种体育训练。到十五六岁,大多数市民不再孩子留在学校,他开始从事各种职业,少数政要子女进入国家体育场,接受体育,智育和美育。

从整体上来看,雅典,斯巴达教育比高等教育机构的级别,显示功能,教育的和谐发展。

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